Участники: воспитатели дошкольного образования.

Проблемное поле:

• модели конструктивного и некоструктивного поведения педагогов и родителей;
• особенности ребенка с РАС;
• пути компенсации у ребенка с РАС и приемы работы с ним;
• адаптивная образовательная среда.

Учитель-дефектолог Марина Феровец организовала различные активности, позволяющие понять и использовать материал в дальнейшей работе.